NÍVEIS DE ENSINO
EDUCAÇÃO INFANTIL
No Colégio Margirus a Educação Infantil atende crianças de 03 a 05 anos. E é nesta fase que a criança inicia novas relações extrapolando o contexto familiar, e é através destas interações que a criança faz suas conexões, compreende e da sentido ao mundo em que está inseridas.
As diferentes brincadeiras, investigações, explorações e experiências e um ambiente afetivo e seguro possibilitam que ela desenvolva seu potencial.
ANOS INICIAIS
O Ensino Fundamental (anos iniciais) do Colégio Margirus compreende do 1º ao 5º ano. Nesta fase os alunos desenvolvem aspectos cognitivos e emocionais com a ampliação do autoconhecimento de forma lúdica e contextualizada.
Através de metodologias ativas o aluno é inserido em um espaço estimulador buscando não só despertar novas interações e criar novos conhecimentos, mas também ampliá-los por meio dos trabalhos com múltiplas linguagens, raciocínio lógico e crítico, desenvolvendo a criatividade e emergindo no mundo da leitura.
ENSINO FUNDAMENTAL II
O Ensino Fundamental II (séries finais) trabalha com o aprendizado dinâmico, buscando despertar o interesse ao conhecimento e estimulando o hábito do estudo diário, tendo o aluno como agente de sua própria aprendizagem, ao mesmo tempo que incentiva a cultura e a formação de valores. O aluno é visto como um ser único e acima de tudo temos como foco a sua formação integral.
ENSINO MÉDIO
O Ensino Médio trabalha com o aprendizado dinâmico, buscando despertar o interesse ao conhecimento e estimulando o hábito diário pelo estudo, tendo o aluno como agente da sua própria aprendizagem e ao mesmo tempo incentiva a cultura e a formação de valores. Um olhar mais focado de nossos professores especializados na preparação desses alunos para o ENEM e vestibulares. Nas diferentes áreas do conhecimento os alunos entram em contato com temas que movimentam o mundo, desenvolvem o senso crítico, a concentração, o raciocínio lógico, a empatia e a habilidade para a tomada de decisão.
PROJETO OPEE
Projeto de Vida e Atitude Empreendedora
Em tempos de muitos conteúdos e currículos repletos, uma pergunta comum é: mas por que colocar mais um material? A resposta é simples: porque é o material que pode contribuir para a valorização de todos os outros conteúdos lecionados e, mais, da pessoa que existe acima de todos os livros, tablets, fórmulas…
A OPEE contribui para o desenvolvimento do autoconhecimento, da inteligência emocional, da educação financeira com vistas à sustentabilidade, das escolhas profissionais, dos métodos de ensino, da visão ampla do mercado de trabalho e dos processos seletivos.
Trata-se de um “combo” de pilares que levam à possibilidade da formação de um aluno que entende melhor de si (e, consequentemente, tende a respeitar mais os outros), exercita o autocontrole e as habilidades socioemocionais, faz escolhas mais assertivas, diferencia o desejo da necessidade e o consumo do consumismo, constrói disciplina e amplia a visão sobre as possibilidades de trabalho com atitude empreendedora.
Os índices apontam que a formação desse tipo de aluno é mais que necessária: é urgente. Nada menos que 21% dos universitários brasileiros desistem de seus cursos nos primeiros anos (totalizando quase um milhão de jovens anualmente), segundo o MEC; 72% dos trabalhadores no mundo são infelizes com seus trabalhos, segundo o Gallup; e, no Brasil, 53% dos profissionais trabalham em área diferente do que se formaram. Educar, desde cedo, para um maior entendimento de si e do mundo, podendo construir escolhas sustentáveis, felizes e colaborativas, com visão coletiva, é, para a OPEE, uma possibilidade. Tudo isso valorizando tudo o que a escola já tem de conteúdos e recursos.
Saber fazer mais. Com esse lema o Colégio Margirus compõe a educação e formação de crianças e adolescentes há 25 anos.
Aplicando o método sócio interacionista, onde é fundamental a interação do indivíduo com o meio físico e social, nosso educandário dispõe de ferramentas pedagógicas para o aprendizado, baseado no respeito da relação entre corpo docente e alunos.
Venha para este mundo fantástico da criação, da construção do conhecimento e faça parte do nosso dia a dia, das nossas descobertas e aprendizados.
Histórico
O Colégio Margirus foi idealizado a partir de um sonho: sonho de um colégio moderno. As aulas do Colégio Margirus deram início efetivo em 01 de março de 1993.
Desde então, nossa instituição de ensino vem desenvolvendo um trabalho incansável e de excelente qualidade na educação escolar de inúmeras crianças e adolescentes que já passaram por aqui nesses 20 anos de sucesso.
Nossa escola trabalha com uma proposta pedagógica sócio interacionista, onde o aluno desenvolve suas habilidades interagindo socialmente com o meio em que está inserido. Valores como respeito, integridade, amizade, ética e qualidade em nossas ações, são repassadas diariamente à eles, que encontram aqui, mais do que uma escola, somos todos uma grande família.
Trabalhamos com o Sistema de Ensino Positivo há 20 anos, um material didático desenvolvido com muita responsabilidade e visando a melhor maneira de aprendizado para o aluno. Contamos com professores capacitados que transformam uma simples aula em um acontecimento marcante no dia-a-dia do aluno. Somos uma instituição comprometida com a educação em todos os sentidos, e temos um cuidado muito especial em seguir as Leis de
Diretrizes e Bases que norteiam a educação brasileira. Construímos etapas ao longo do processo escolar, buscando a credibilidade da família, tornando o saber instrumento para a prosperidade e buscando a melhor educação.
Somos exigentes na responsabilidade e competência de nossos alunos e funcionários, para podermos inovar na voz ativa do mundo globalizado. Venha você também fazer parte dessa escola que é tradição em Balneário Camboriú e região.
Temos por filosofia a formação de um ser humano pensante, que atua e transforma e, ao mesmo tempo constrói o seu conhecimento individual e coletivamente, através da aproximação da teoria e prática, com referenciais positivos com a cooperação, respeito, diálogo, democracia e responsabilidade.
Objetivos da Escola:
• Desencadear um processo de busca centrado no aluno, a fim de promover a formação de valores e a aquisição de conhecimentos significativos e sistematizados.
• Oportunizar situações de reflexão sobre uma convivência harmoniosa com respeito mútuo, a fim de construir direitos e deveres de cada grupo.
• Priorizar a interdisciplinaridade, a fim de resolver problemas e estabelecer relações de forma crítica entre as diferentes áreas de conhecimento.
• Valorizar as produções individuais e coletivas, buscando resgatar a autonomia.
• Incentivar a criatividade, despertando o prazer pelo fazer.